Description du projet
L’école élémentaire Choisy se situe dans le 13ᵉ arrondissement, à proximité de l’avenue de Choisy, très fréquentée. Le bâtiment de l’école est implanté de façon à créer deux espaces extérieurs de cours de récréation : une petite cour et une grande cour. À proximité directe de l’école élémentaire Auguste Perret, la grande cour (faisant l’objet de la transformation en cour Oasis) a la particularité d’être exploitée par les élèves de l’école élémentaire Choisy et d’Auguste Perret. Située en cœur d’îlot, la cour de récréation est entourée d’immeubles en copropriété et d’un grand mur aveugle, donnant sur un collège. La cour est délimitée à l’ouest par une grille donnant sur la cour de l’école maternelle Auguste Perret. De forme rectangulaire, cette cour s’étend sur 1 938 m². Orientée au sud, la cour est extrêmement ensoleillée et souffre des fortes chaleurs à cause de son sol entièrement en asphalte et de son absence totale d’arbre et de zone plantée. Seuls les sanitaires ainsi que deux cabanes de stockage composent cette grande cour de récréation. La cour ne dispose donc d’aucun aménagement ludique, à l’exception de deux paniers de basket. L’enjeu majeur du projet réside ainsi dans son rafraîchissement, la création de zones ombragées ainsi que la mise en place d’aménagements ludiques pour les 220 enfants qui la pratiquent. Enfin, les diagnostics du sol indiquent la présence d’une dalle en béton coulée sous l’asphalte, démontrant l’impossibilité de concentrer les eaux de pluies. Le projet est ainsi conçu en hors-sol.
L’aménagement a permis de scinder la cour en grands espaces distincts : une longue bande d’espaces calmes et dynamiques prend place le long du mur aveugle, un îlot planté et ludique est créé au centre de la cour pour la rafraîchir, deux terrains de sport de part et d’autres de cet îlot permettent des pratiques sportives simultanées, et une bande plantée au nord permet de créer une zone tampon entre la cour et la sortie du réfectoire.
L’ensemble des espaces ludiques prend place sur des zones hors-sol en copeaux de bois. Il comprend une structure de glisse et de grimpe au niveaux de l’îlot central ainsi qu’une structure de grimpe et d’escalade attenante au mur aveugle. Cette même zone accueille un parcours en pas japonais donnant accès à une cabane en bois pour se cacher. Une butte de jeux prend également place dans une zone plantée, au cœur de l’îlot central.
Les zones plantées permettent de délimiter plus aisément les différents espaces et de mettre à distance les flux du réfectoire dans la partie nord de la cour. De nouveaux arbres sont plantés et deux pergolas avec des plantes grimpantes sont aménagées afin de générer de nouveaux espaces ombragés dans cette cour fortement ensoleillée.
Enfin, une grande partie du sol existant en asphalte est maintenue pour la pratique des activités sportives sur les deux nouveaux terrains.
Plans
Descriptif détaillé
Gestion de l’eau
Les sols ne permettant pas l’infiltration des eaux de pluies, la totalité des aménagements ont été mis en œuvre directement sur l’asphalte existant. Deux fontaines avec accès à l’eau potable et robinet de puisage ont été installées dans la cour pour permettre aux enfants de se rafraîchir plus facilement et de désengorger les sanitaires existants.
Biodiversité
Avant les travaux, la cour ne disposait d’aucun arbre ni d’aucun espace planté. Le projet permet la plantation de 10 arbres et de 11 arbustes favorisant les zones d’ombres au sud de la cour, en son centre et le long de la façade du réfectoire.
Un mélange ornemental de vivaces est planté au niveau de chaque massif. Deux néfliers du Japon, trois lilas, cinq amélanchiers du Canada sont plantés dans l’îlot central et le long de la bande aménagée au sud. De nombreux arbustes sont à leur tour plantés dans les trois zones nouvellement végétalisées de la cour et permettent ainsi de les rafraîchir. Enfin, une structure en bois accueille des grimpantes le long du mur mitoyen du collège et les deux pergolas permettent également aux plantes grimpantes de se développer.
Aménagements ludiques
Les aménagements de la cour offrent aux enfants des jeux de grimpe, d’agilité et de glisse. La structure attenante au mur mitoyen permet à son tour d’escalader et de cheminer le long d’une pente en bois. Cette structure est prolongée à l’ouest par un parcours de pas japonais en rondins de bois pour tester son agilité. Ce dernier mène à une cabane tipi en bois pour que les enfants puissent se cacher et retrouver une sensation d’intimité dans cette grande cour.
Concernant la zone centrale, une structure sur copeaux est munie d’un toboggan et de filet de grimpe. La butte végétalisée, au centre, permet aux enfants de traverser les espaces tout en prenant de la hauteur. Les bordures en rondins de bois debout, entourant les zones de copeaux permettent plusieurs usages : on peut accéder aux structures de jeux, tester son équilibre ou s’en servir d’assise.
Un large gradin en L est positionné au sud d’un des deux terrains de sport et permet d’offrir aux enfants une grande zone d’assise pour les récréations ou encore durant les consignes sportives. Il offre également la possibilité de faire classe dehors. La pergola à l’ouest accueille finalement des tables de pique-nique en bois pour les temps de regroupement et de jeux plus calme en groupe. Finalement, un tableau à craies est disposé le long de la structure de grimpe au sud et permet ainsi aux enfants de s’exprimer librement.
Galerie
La cour avant les travaux
| © CAUE de Paris
Butte plantée
| © CAUE de Paris
Structure de jeu centrale de glisse et de grimpe
| © CAUE de Paris
Traversée de pas japonais
| © CAUE de Paris
Massif planté et pergola
| © CAUE de Paris
Structure de grimpe et d'escalade
| © CAUE de Paris
Jardinières hors-sol
| © CAUE de Paris
Tableau comparatif
| Type d’espace Surface en m² avant Surface en m² après | |||
|---|---|---|---|
| Surfaces accessibles aux enfants 1 938 1 716 | Surfaces imperméables 1 938 1 408 | Surfaces perméables 0 307 | Surfaces plantées 0 222 |
|
Surfaces accessibles aux enfants
Surface en m² avant
1 938
Surface en m² après
1 716
|
|
Surfaces imperméables
Surface en m² avant
1 938
Surface en m² après
1 408
|
|
Surfaces perméables
Surface en m² avant
0
Surface en m² après
307
|
|
Surfaces plantées
Surface en m² avant
0
Surface en m² après
222
|
Points forts
– La répartition bien délimitée des espaces rend aisée l’appropriation de ces derniers
Points faibles
– La nature du sol a rendu impossible l’infiltration des eaux et impose un projet hors-sol
Mentions techniques
Mentions techniques
CAUE de Paris
5 séances d’ateliers scolaires avec des enfants ambassadeurs des deux écoles : Séance 1 : sensibilisation au dérèglement climatique, à la notion d’îlot de fraicheur et aux enjeux des cours oasis. Séance 2 : sensibilisation à la biodiversité, découverte des essences d’arbres dans la cour et expériences sur la perméabilité des sols dans la cour. Séance 3 : diagnostic de l’état existant de la cour et des usages des enfants dans cette dernière. Découverte des références de projet. Séance 4 : Pré-projet. Choix de références et réalisation de plans d’aménagements en groupe. Séance 5 : projet en maquette avec la réalisation des cours rêvées des enfants.
1 séance d’atelier périscolaire le mercredi après-midi : Séance 1 : sensibilisation au dérèglement climatique, au trajet de l’eau de pluie et à la notion de perméabilité grâce à des tests in situ Séance 2 : diagnostic d’usages et idées d’aménagements avec votes à main levée sur les références
Des réunions de concertation ont ensuite été menées avec l’équipe pédagogique permettant d’aboutir à l’élaboration d’un plan programme et d’une liste de préconisations.
En septembre 2025, à la rentrée, des ateliers périscolaires (TAP) ont été mis en place pour faciliter l’appropriation de la nouvelle cour, sensibiliser les enfants aux plantations et aux nouveaux aménagements et réaliser une signalétique.